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Quarta-feira, 29 de Novembro de 2017

Novas normas para bibliotecas escolares

aasl_standards_300.jpg

National School Library Standards for Learners, School Librarians and School Libraries.  American Association of School Librarians (AASL) 2017 

ISBN-13: 9780838915790 

 

A Associação Americana de Bibliotecários Escolares (AASL) publicou um novo conjunto de normas para bibliotecas escolares em 2017. 

Aí são estebelecidos critérios paramedir o desempenho dos bibliotecários escolares.

São indicadas cinco funções para  o bibliotecário escolar: Lider, Companheiro de instrução, especialista em informação, professor e administrador de programa.

 

 

 

Table of Contents

Part I: Introduction and Overview


Chapter 1: Meet Your New Standards

  • How Did We Get Here? A Brief History of School Library Standards
  • Your Voice, Your Standards
  • Structure and Purpose of Your New Standards
  • Your Language of Growth and Competency
  • Connecting with Stakeholders: Personas Bring the Standards to Life
  • Getting Started with Your Standards: Scenarios for Professional Learning
  • Growing with Your Standards: Evaluation and Assessment
  • Questions for Reflective Practitioners
  • Appendices and Other Resources

Chapter 2: Introduction to the Learner Standards

  • Conceptual Overview of the Learner Standards
  • Questions for the Reflective Practitioner
  • AASL Standards Framework for Learners

Chapter 3: Introduction to the School Librarian Standards

  • Conceptual Overview of the School Librarian Standards
  • Questions for the Reflective Practitioner
  • Recommended Appendices
  • AASL Standards Framework for School Librarians

Chapter 4: Introduction to the School Library Standards

  • Conceptual Overview of the School Library Standards
  • Questions for the Reflective Practitioner
  • Recommended Appendices
  • AASL Standards Framework for School Libraries

 

Part II: Standards Integrated Frameworks


Chapter 5: Inquire

  • Inquire Learner Competencies in Depth
  • Inquire School Librarian Competencies in Depth
  • Inquire School Library Alignments in Depth
  • Inquire Best Practices
  • Recommended Appendices

Chapter 6: Include

  • Include Learner Competencies in Depth
  • Include School Librarian Competencies in Depth
  • Include School Library Alignments in Depth
  • Include Best Practices
  • Recommended Appendices

Chapter 7: Collaborate

  • Collaborate Learner Competencies in Depth
  • Collaborate School Librarian Competencies in Depth
  • Collaborate School Library Alignments in Depth
  • Collaborate Best Practices
  • Recommended Appendices

Chapter 8: Curate

  • Curate Learner Competencies in Depth
  • Curate School Librarian Competencies in Depth
  • Curate School Library Alignments in Depth
  • Curate Best Practices
  • Recommended Appendices

Chapter 9: Explore

  • Explore Learner Competencies in Depth
  • Explore School Librarian Competencies in Depth
  • Explore School Library Alignments in Depth
  • Explore Best Practices
  • Recommended Appendices

Chapter 10: Engage

  • Engage Learner Competencies in Depth
  • Engage School Librarian Competencies in Depth
  • Engage School Library Alignments in Depth
  • Engage Best Practices
  • Recommended Appendices

 

Part III: Assessment and Evaluation


Chapter 11: Meeting the AASL Standards: Measuring Success

  • Overview
  • Competency-Based Learning
  • Evaluation of a Responsive School Library
  • Recommended Appendices

Chapter 12: Measuring Learner Growth

  • Assessment in a Competency-Based Environment
  • Pre-Assessment
  • Creating a Formative Assessment Task
  • Rating Schemes and Scales for Formative Assessments
  • Applying the Assessment
  • Creating a Summative Assessment Task
  • Conclusion
  • Questions for the Reflective Practitioner
  • Recommended Appendices

Chapter 13: Measuring School Librarian Growth

  • Dimensions of Professional Activity
  • Domains of Professional Competence
  • Formative Assessment
  • Summative Evaluation
  • Using AASL Standards Framework for School Librarians to Conduct Professional Evaluation
  • Crosswalking Educator Evaluation Forms to School Librarian Standards
  • Conclusion
  • Questions for the Reflective Practitioner
  • Recommended Appendices

Chapter 14: Evaluating School Libraries

  • Planning for an Effective School Library
  • School Library Responsibilities at the Building Level
  • School Library Responsibilities at the District Level
  • School Library Responsibilities at the State Level
  • Evaluating the School Library Using the Key Commitments
  • Outcomes-Based Evaluation
  • Questions for the Reflective Practitioner
  • Recommended Appendices

 

Part IV: Scenarios for Professional Learning


Chapter 15: Getting Started with the Standards: Scenarios for Professional Learning

  • Recommended Appendices
  • District School Library Director
  • Elementary School Librarian
  • Middle School Librarian
  • High School Librarian
  • Pre-Service Educator and Researcher
  • Library Assistant/Paraprofessional


Appendixes

  • Appendix A. Implementation Plan Overview
  • Appendix B. History of School Library Standards and Guidelines
  • Appendix C. Annotated List of AASL Position Statements
    • C1. Definition of an Effective School Library Program
    • C2. Appropriate Staffing for School Libraries
    • C3. Instructional Role of the School Librarian
    • C4. Preparation of School Librarians
    • C5. Role of the School Library Program
  • Appendix D. Library Bill of Rights
  • Appendix E. Interpretations of the Library Bill of Rights
    • E1. Access for Children and Young Adults to Nonprint Materials
    • E2. Access to Resources and Services in the School Library Program
    • E3. Advocating for Intellectual Freedom
    • E4. Challenged Resources
    • E5. Diversity in Collection Development
    • E6. Internet Filtering
    • E7. Privacy
  • Appendix F. LLAMA’s 14 Foundational Competencies
  • Appendix G. Code of Ethics of the American Library Association
  • Appendix H. Evidence of Accomplishment
  • Appendix I. Useful Verbs

 

publicado por antonio.regedor às 11:52
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